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                          2017年10月25日,河南省實驗學校鄭東小學第十二屆教研課語文教研組活動在一得廳舉行,本屆語文教研課以“語文園地”為研究主題。    

                           “語文園地”在語文教材中以板塊的形式呈現,每個板塊自成一體,卻有緊密的聯系。如何有效利用教材資源進行語言文字訓練?申恬一等六位老師分別獻上了一節具有個性特色的教研課,河南省教研室小語負責人、河南省小語會理事長張琳老師做了精彩點評。鄭東小學全體語文教師、2017國培計劃鄉村教師訪名校培訓學員、新鄉市和中牟縣部分學校的教師參加了本屆觀摩研討活動。 

                          溫暖老師的課活潑有趣,通過“說反話”、“撕名牌”、“摘蘋果”等游戲,激發學生學習的興趣。

                          學生們在尚嫩芽老師的課堂上,不僅掌握了課本上的知識,還學習到了課本以外詞語、名人名言、詩句等。

                          申恬一老師的課獨具匠心,設計巧妙。根據學生的學習特點,申老師對課程資源進行整合,發掘其中的內在聯系,由“口腔操”導入“繞口令”,迅速吸引孩子們的注意力,然后對比“繞口令”和“對子歌”,發現不同。

                          李淵媛老師的課大膽自主,通過學生小組合作,展示單元學習收獲、童話故事手抄報、童話故事創編等。

                          陳靜老師的課,由句到段,由淺入深,循序漸進,逐級培養孩子把句子寫具體、寫形象。

                          張洛丹老師的課引人入勝,通過觀看兒童相聲《反義詞》視頻,導入“倒順詞”的學習;通過欣賞《大風歌》朗誦視頻,體會詩歌情感,指導朗誦。

                         

                          教師們合理使用思維導圖將“語文園地”各個板塊的知識有機地聯系起來,使學生更清晰把握要點,更系統地梳理知識。 

                          最后,張琳老師指出:“語文園地”是重要的學習資源,豐富多樣,活動性強。教學“語文園地”要講究教學策略,以學生為主,注重雙基,系統化知識,總結規律,關聯生活,打通課內外,凸顯語文課程特征。



                      圖文:宛亞美  馮杰展

                      主編:馮杰展

                      審核:史國偉


                      2017年12月01日

                      展課堂風采 研教學藝術 ——記第十二屆教研課語文教研組活動

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